13岁中国神童进入澳洲奥数国家队，澳洲的奥数究竟有何不同？

      就在今年年初，一名年仅13岁的中国“数学神童”叶丰硕进入澳大利亚奥数国家队的消息，再一次让大家的焦点集中在了颇有争议的“奥数”上。
      在澳大利亚，奥数究竟和中国的奥数有何不同？是否也是海量枯燥乏味的应试训练？今天我们就为大家分享一下澳洲奥数的相关信息。
                                          - 13岁中国神童进入澳洲奥数国家队 -
      2015年，他10岁，在第二十届“华罗庚金杯”少年数学邀请总决赛中，获得小学中年级组的金牌。
      2016年，他11岁，在美国数学大联盟杯总决赛上，收获个人金牌和团队金牌。中国旋风席卷美国赛场。
      2018年，他13岁，进入澳大利亚的奥数国家队，在澳大利亚打遍天下无敌手，成为一个备受关注的“数学神童”。
                                                       他就是叶丰硕。

                                      
      由于他的学习速度特别快，所以小小的他也有一个外号叫做“火箭硕”。
      小小年纪的叶丰硕对待事物的看法可是非常成熟的。面对游戏的重重诱惑，能够做到抵制游戏，不在游戏中实现自我价值。
      之所以能成为数学神童走过的路也是和常人不一样，因为他13岁就学完了高数！
      据叶妈妈介绍，叶丰硕现在的中英文阅读量，已经接近5000万字（词），并且学完了高等数学和高等代数。
      在分享自己的学习秘诀时，叶丰硕总结了三点：自学能力、自控能力和自励能力。
      自控能力就是要抵制各种诱惑，“很多人都喜欢打游戏，主要是因为游戏能让人实现在现实中做不到的事。另外，游戏的刺激能使身体分泌多巴胺，让人兴奋。”
      叶丰硕说，他所认识的数学竞赛高手，即使大过年的也不玩电子游戏，因为他们不需要在游戏中实现自我价值。
      想要成功，对时间的管理控制也是必要的。最基本的，是要每天确保睡眠和学习时间。据叶丰硕自己介绍，每天他的睡眠时间都要在10小时以上。
      据叶妈妈介绍，叶丰硕直到四年级才开始读奥数班，叶妈妈说“学奥数和上其他兴趣班一样，最重要是看孩子的兴趣。”
      谈及学习方法，小叶认为课堂才是最关键的，课堂要非常认真，弄懂知识点，学习重在平时。赛前会做之前的真题，了解这次赛事的情况，做到心中有数。
      叶丰硕平时会分析错题，找到错因，分析哪个知识点没有完全掌握，再去学习巩固这个知识点，把这个知识点学透。每节课的知识点一定要在这节课掌握，绝对不能留到之后。会问老师、问同学、自己研究，学习不拖延。
      他认为学习必须要有自学能力，对于他来说，自学+学而思是黄金搭档，是他不断钻研竞赛的前进动力！
      对于参加过的三个国家的数学竞赛，小叶做了对比：“中国的奥数主要在小升初、大学升学中起到作用，对中考作用不大；美国奥数则在知名大学升学中需要填报；而在澳大利亚，基本和升学无关，纯粹兴趣。”
      那么，在澳洲奥数究竟是怎么样的呢？
                                                        - 奥数也是数学 -
      在中国，许多奥数兴趣班对孩子的培养，已经超越了数学本身。有些课程的设置和教学内容更像是训练一种异于常人的思维，懂得一些罕见的解题技巧。
      而在澳洲，按照官方的说法，奥数涉及的内容不能超出中学教学大纲的要求，高等数学中的类似微积分的方法是不可以涉及到的，学生应该基于正常学校学习的内容来解答问题。
      所以说所谓的“奥数”涉及的基本知识还是一般的数学，只是多了更多的灵活性（因此难度加大了），学生在练习的过程中可以学习到更多的技巧。

                       
      说到底，还是基本的数学思维的训练。好比一般人上山学会了滑雪，掌握了基本的方法，而奥数的孩子只是通过训练滑得更好。
                                                     - 奥数不是孩子的噩梦 -
      这些年来，在网上经常曝光的一些“奇怪”“清奇”的奥数题，以及许多奥数班“非人”的教学方法，让许多人对奥数有了很大的偏见，甚至可以说在中国，奥数已经被妖魔化。

                      
      而在澳洲，正如叶丰硕所说，奥数的学习是孩子兴趣培养的一种方式。针对于一些对数学有兴趣的孩子，在基本的学校数学教育之外，提供的更为丰富的数学学习。
      在澳洲，OC班（Opportunity Class）和精英中学招的是前2~5%的学生，所以考试的难度就比较大，否则无法有效的筛选学生，但内容又不能超出教学大纲太多，所以只能在灵活性上加大难度，所以数学题就变成了‘奥数’。而私立学校比较偏重文科，所以作文的要求加大了，但对于数学的难度要求并不高，所以考取私立学校的孩子在数学能力上要求并不是那么高。

                       
      尽管“奥数”的学习可以成为一种谋取更好升学的一种手段（这一点和中国类似），但是由于人才选拔方式的多样化和选择的多样化。奥数并非是唯一一种方式，因此，并非每个孩子都要通过“奥数”这个训练得到更好的学习机会的。
      这也是在澳洲，“奥数”的学习更多的是为了兴趣而培养，不是那些并不擅长数学的孩子为了读书还得逼着学的噩梦。
                                                         - 奥数助力升学 -
      尽管是兴趣培养，奥数还是会在很多方面为孩子的升学提供很大的帮助。
      当然，这样的优势还是基于孩子的兴趣而来。毕竟兴趣是孩子最好的老师，因为有兴趣，学得好，容易有成就。在数学方面有天赋和成就的孩子，在升学上会有一些优势。

                       
      比如，在澳洲考大学时，想考入入学成绩很高的的专业，那么数学成绩的高低可以说是起到非常关键的作用。要想考到高分，数学要学到3 UNIT 和4 UNIT，那么如果有了好的奥数底子，拿到好成绩是顺理成章的事情。
      此外，如果真是学的非常好，比方说代表国家参加国际比赛之类的，那么这种学生是国际名校争抢的对象，很大的机会可以拿到大学甚至政府的奖学金，有的甚至可以免试直接进入名牌大学。
      总的来说，奥数在澳洲首先并没有“变态化”的教学和内容，但是不可否定的是，由于孩子在数学方面突出的成绩，也的确会拥有很多优势。
      与中国绝大多数的情况不同的是，澳洲并非只有“数学”才是孩子学习方面的优势，可以获得一些升学上的便利，如果孩子对音乐很有天赋、某些运动很有天赋和成就，各个阶段的学校也会为这样的人才摇橄榄枝。这也是奥数在澳洲，并没有被妖魔化的原因之一，因为这不是唯一一条给自己加码的路子。

                      
      除此之外，作为一个对数学没有异于常人的天赋的学生，依旧可以通过自己的努力学好一般的数学，获得升学的机会。因而，在澳洲大家看待奥数的心里更为平和，这样的学习更多的还是停留在“兴趣培养”的方面。

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